НАПРЯМКИ РОБОТИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ

      Робота психологічної служби закладу у 2022/2023 навчальному році будується відповідно до листа МОН від 02.08.2022 №1/8794 – 22 «Щодо діяльності психологічної служби у системі освіти в 2022/2023 навчальному році».

      У результаті військової інтервенції російської федерації до України роль психологічної служби закладу істотно зросла і спрямована на:

• забезпечення своєчасного і систематичного вивчення психофізичного розвитку здобувачів освіти, мотивів їхньої поведінки і діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, гендерних та інших індивідуальних особливостей;

• сприяння створенню умов для виконання освітніх, корекційно-розвиткових завдань та соціального розвитку здобувачів освіти;

• охорони психічного здоров’я, надання психологічної та соціально-педагогічної підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілі і завдань закладу.

      Психологічна служба закладу працює за напрямками:

• Навчальна діяльність, яка включає форму активного співробітництва і спрямована на удосконалення, розвиток, формування особистості. Реалізація цього напрямку здійснюється в результаті викладання навчального матеріалу спрямована на збереження і зміцнення психічного здоров’я та підвищення психологічної культури усіх учасників освітнього процесу.

• Просвітницька робота націлена на переосмислення і здійснення систематичних заходів, спрямованих на збереження і зміцнення психічного здоров’я учасників освітнього процесу і включає основний зміст роботи фахівців психологічної служби:

• інформування з проблем торгівлі людьми;

• інформування з питань запобігання та протидії домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні.

• формування у здобувачів освіти національних та європейських цінностей;

• ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час уроків;

• інформування про вплив та наслідки вживання наркотичних, психоактивних речовин, алкоголю та тютюнопаління;

• ознайомлення учасників освітнього процесу із загрозами, які може нести інтернет (шахрайство, спам, кібер-булінг тощо);

• популяризація ненасильницької людині поведінки;

• формування моральної поведінки, активної життєвої позиції, єдності слова і діла в особистості, готовності брати участь у житті своєї держави;

• ознайомлення педагогів та батьків або осіб, що їх заміняють з основними закономірностями та умовами сприятливого розвитку учнів (вихованців).

• Діагностична робота вирішує такі завдання:

• складання діагностичного висновку на здобувача освіти із занесенням результатів до індивідуальної картки;

• проведення бесід з учнями (вихованцями), батьками (особами, що їх заміняють) педагогами за результатами діагностики , повідомлення результатів дослідження в межах компетенції фахівця психологічної служби;

• залучення здобувачів освіти до програми підвищення стресостійкості відповідно віку та формату (індивідуальний чи груповий);

• консультаційний супровід батьків та педагогів щодо створення підтримуючого середовища, визначення динаміки змін у дитини.

      Особлива увага психологічної служби звернена на конфіденційність всього, що стосується взаємин з учасниками освітнього процесу, їх особистого життя і життєвих обставин, дотримання анонімності оприлюднення інформації про особу, а документація містить лише професійно необхідні матеріали. Проведення дослідження, оформлення діагностичного висновку, результати анкетування зберігають професійну таємницю і неоприлюднюються.

      Важливим завданням в роботі психологічної служби закладу є добір діагностичного інструментарію для різних категорій здобувачів освіти та уточнення змісту і методів корекційної роботи з урахуванням результатів психологічної діагностики, що наповнюється дослідженнями особистісних параметрів та особливостей:

• виявлення причин труднощів  у навчанні, інтелектуальному розвитку, соціально-психологічній адаптації;

• вивчення та визначення індивідуальних особливостей динаміки розвитку особистості, потенційних можливостей в освітньому процесі та корекційному розвитку;

       Психологічне забезпечення освітнього процесу в закладі вимагає профілактичну корекцію, консультування та обов’язково спирається на діагностичну складову.

• Профілактична робота фахівців психологічної служби спрямована на створення у закладі таких освітніх умов, які сприятимуть гармонійному психічному та особистісному розвитку здобувачів освіти, де психолог та соціальний педагог застосовують ряд просвітницько-профілактичних програм, а саме:

       * "Особиста гідність. Безпека життя, громадянська позиція";

      * "Вирішую конфлікти і будую мир навколо себе".

      * «Програми з корекційно-розвиткових занять для дітей з інтелектуальними порушеннями»;

      * «Програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами дошкільного віку»;

      * «Програми розвитку для дітей із інтелектуальними труднощами легкого ступеня прояву»;

      * Корекційно-розвиткова програма формування стійкості до стресу в дітей дошкільного віку та школярів «Безпечний простір»;

      * «Діти та війна. Навчання технік зцілення. Для дітей віком від 8 до 18 років»;

      * "Правила поведінки в Інтернеті";

      * "Стоп Булінг".

      Напрямки діяльності:

• профілактична робота з подолання злочинності серед неповнолітніх;

• інформаційно-освітня протиалкогольна програма «Сімейна розмова»;

• формування культури здорового способу життя.

• Корекційна робота направлена на допомогу та підтримку учнів (вихованців) по винайденню способів адаптуватися до умов існування в період воєнного стану, впоратися з труднощами і проблемами в сфері психічного здоров’я. Використовуються різні програми підтримки «Діти та війна. Навчання технік зцілення». Надаються рекомендації по використанню у роботі корекційних програм, що розміщені на веб-сайті ДНУ «ІМЗО» за посиланням: https://imzo.gov.ua/osvita/zagalno-serednya-osvita/korektsiyni-programi/

      Корисну інформацію стосовно роботи з цього напряму можна знайти на сайті Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка            Національної академії педагогічних наук України: https://ispukr.org.ua/

• Консультування та онлайн – консультування відбувається у відповідь на потреби чи запити учасників освітнього процесу, у яких виникають певні труднощі. Це певним чином мотивоване звернення до психологічної служби з проханням надати конкретну форму психологічної, соціально-педагогічної допомоги, а саме: професійне самовизначення, психологічний та соціально-педагогічний супровід дітей із сімей внутрішньо переміщених осіб, допомога дітям і сім’ям, які постраждали у військових конфліктах, допомога ветеранам та членам їх родин, профілактика різних видів залежності, профілактика шкідливих звичок, домашнє насильство, булінг і кібербулінг, дитяча злочинність, торгівля людьми, суїцидальні роздуми, поведінка дітей.